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「让Eye学习-视障青少年成长团体暨十三行博物馆非视觉导览活动」花絮分享 4

大家好:
随著春节连假结束,新的学期到来,我们在310()邀请视障青少年进行本年度第二次「
Eye学习-视障青少年成长团体」聚会,本次团体主题讨论选课系统无障碍、团体报告组员难找与分工困难、人际关系与行无碍等遭遇困难与因应方式

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为了强化团体成员问题解决策略更多元,此次团体特别邀请不同年龄层视障伙伴列席参加,透过团体领导者带领,经过热烈回馈讨论,产生以下问题解决策略提供大家参考:

一、     团体报告组员难找与分工困难:利用开学第一堂课与前后左右同侪认识或邀请好朋友一起修此课程,有助於降低寻找组员难度。针对分工部分视障生能针对分工项目依照自己强项进行认领工作,例如上台报告、搜寻资料等。

二、     选课系统障碍重重,视障者无法操作:由视障者与资源教室或者学生辅导中心反映此问题,由校方邀请资讯人员一起座谈解决无障碍问题,如短时间无法解决,最后,学长姐或学校辅导员协助完成选课。

三、     对视障者不了解,同侪间容易产生人际关系误解:视障者因视力障碍原因多元,若未适时介绍自己视力与需求状况,与同侪互动时容易产生误会,视障者应对自己视力状况与需求有进一步认识,对同侪进行自我介绍,以避免误会产生。

 

由不同年龄层视障伙伴提供经验分享,增强视障青少年有勇气面对接下来的挑战。接著下午我们大家一起前往新北市十三行博物馆进行非视觉体验,交通上从关渡捷运站有无障碍公车接驳,馆方也特别安排热心且细心的管老师带领大家在十三行博物馆里面开始进行非视觉体验。
一开始管老师与大家简介十三行文化的历史背景,接著,特别提到十三行遗址出土各项重要文物,包括镇馆之宝「人面陶罐」、模拟十三行人所居住房子高度、材质等。

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另外,介绍台湾16族原住民族帽饰与祭典文化,藉由管老师深动活泼带领下,藉由口述影像搭配大家的手以触觉方式认识古文明,让我们重新认识十三行人的生活方式,最后管老师带领大家到高达18米、长达15米的透明时光空桥进行体验,虽然视觉受限,但由管老师口述玻璃外可看到观音山,脚下所踩可直接观看距今1800500年前的十三行遗址考古探坑,此次非视觉导览活动让视障者渡过一个美好的下午
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