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大家好:
隨著春節連假結束,新的學期到來,我們在310()邀請視障青少年進行本年度第二次「
Eye學習-視障青少年成長團體」聚會,本次團體主題討論選課系統無障礙、團體報告組員難找與分工困難、人際關係與行無礙等遭遇困難與因應方式

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為了強化團體成員問題解決策略更多元,此次團體特別邀請不同年齡層視障夥伴列席參加,透過團體領導者帶領,經過熱烈回饋討論,產生以下問題解決策略提供大家參考:

一、     團體報告組員難找與分工困難:利用開學第一堂課與前後左右同儕認識或邀請好朋友一起修此課程,有助於降低尋找組員難度。針對分工部分視障生能針對分工項目依照自己強項進行認領工作,例如上台報告、搜尋資料等。

二、     選課系統障礙重重,視障者無法操作:由視障者與資源教室或者學生輔導中心反映此問題,由校方邀請資訊人員一起座談解決無障礙問題,如短時間無法解決,最後,學長姐或學校輔導員協助完成選課。

三、     對視障者不了解,同儕間容易產生人際關係誤解:視障者因視力障礙原因多元,若未適時介紹自己視力與需求狀況,與同儕互動時容易產生誤會,視障者應對自己視力狀況與需求有進一步認識,對同儕進行自我介紹,以避免誤會產生。

 

由不同年齡層視障夥伴提供經驗分享,增強視障青少年有勇氣面對接下來的挑戰。接著下午我們大家一起前往新北市十三行博物館進行非視覺體驗,交通上從關渡捷運站有無障礙公車接駁,館方也特別安排熱心且細心的管老師帶領大家在十三行博物館裡面開始進行非視覺體驗。
一開始管老師與大家簡介十三行文化的歷史背景,接著,特別提到十三行遺址出土各項重要文物,包括鎮館之寶「人面陶罐」、模擬十三行人所居住房子高度、材質等。

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另外,介紹臺灣16族原住民族帽飾與祭典文化,藉由管老師深動活潑帶領下,藉由口述影像搭配大家的手以觸覺方式認識古文明,讓我們重新認識十三行人的生活方式,最後管老師帶領大家到高達18米、長達15米的透明時光空橋進行體驗,雖然視覺受限,但由管老師口述玻璃外可看到觀音山,腳下所踩可直接觀看距今1800500年前的十三行遺址考古探坑,此次非視覺導覽活動讓視障者渡過一個美好的下午
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